BlendedVETBlendedVETProgram: Erasmus+
Nøkkelaksjon 2: Samarbeid for innovasjon
Felt: Strategiske partnerskap innen fag- og yrkesopplæring
Prosjektets varighet: 24 måneder – fra 01/09/2020 til 31/08/2022
Land involvert
FRANKRIKE – OsenGo
ITALIA – Euroform RFS
TYSKLAND – Wisamar
NORGE – Fonix SA
LITAUEN – EuTrade
Prosjekt innhold
Vi ser at teknologien i større grad brukes i opplæring , og at lærerne må tilpasse seg dette problemet for å opprettholde god kvalitet i opplæringen.. Det har i de senere år vært økende bruk av nettopplæring, men kvaliteten oppleves ofte som ren nettundervisning.
Noen ganger savner de rett og slett grunnleggende digitale kompetanser.
Vi ønsker å trene opp lærerne våre til blended learning, ettersom dette gir fordeler med lokalundervisning i kombinasjon fjernundervisning og vil være bedre tilpasset opplæring innen yrkesutdanning enn bare opplæring på fjernområdet.
Kort fortalt er blandet læring sammensmeltingen av online og ansikts-til-ansikt-kontakt mellom lærere og studenter. Blandede læringsmiljøer inkluderer ikke bare den fysiske tilstedeværelsen av lærere og studenter, men også studentenes eierskap og kontroll over tid, sted, innstilling, vei og tempo som læringen foregår i (Banditvilai, 2016).
Lærere i yrkesutdanning er ofte ikke lærerutdannet, men folk med god erfaring i undervisningsfagene eller konteksten. De kan føle seg utfordret ved å tilpasse læren sin til en ny blandet læringsstil.
Det er nødvendig å ta vare på klare konsepter i blandet læring, utvikle en passende opplæringsmetode, for å gi trenerne bevisst sluttevaluert materiale og strategier for å lage og utføre blandede læringskurs.
Det er det vi ønsker å oppnå i løpet av BlendedVET-prosjektet vårt.
Vårt foreslåtte prosjekt
BlendedVET, har som mål å skape en online, fleksibel opplæring for VET-trenere som er villige til å kombinere ansikts-til-ansikt og online instruksjonsmodaliteter. Blandet læring har blitt en utbredt undervisningsmodalitet, spesielt i K-12 og høyere utdanning. Prosjektet vil være et svar på å hjelpe yrkesfaglærere med å transformere eksisterende opplæring til blandet læring eller opprette blandet læring. Mer spesifikt, tar vi sikte på å gi yrkesutdannelseseksperter eksempler på eksisterende blandet læring for å inspirere dem, for å gi dem metodikk og veiledning for å utvikle sin egen blandede læring basert på deres opplæring. For dette formålet vil vi lage en læringspakke i blandet læring (slik at trenere direkte kan oppleve metodikken mens de lager eget innhold) og en opplæringsmodell som gjør det mulig å implementere lærerutdanningen i alle yrkesutdanningssentre og om alle emner.
Resultatene våre vil ikke være emnerelaterte, men blandede læringsmetoder.
Basert på ovenstående er hovedmålene våre:
• Fremme livslang læring av faglærere
• Støtter de innovative tilnærmingene og digitale teknologiene for undervisning og opplæring
Hovedaktiviteter
A1: Samling og forskning av blandet lærings beste praksis og metoder:
Forskningen og definisjonen av læringsmetoder og metoder kombinert med best practices-forskning vil føre til en guide om blandet læring for å gi lærere som er villige til å bruke blandet læring i sin praksis litt teoretisk og praktisk veiledning.
A2: Læringspakke for opplæring av læreplaner for blandet læring:
Denne produksjonen vil føre til opprettelsen av en læringspakke for blandet læring. For å lage denne modellen vil partnerskapet etablere læringsmål, læreplanaktiviteter (i en blandet læringsform), samle og / eller lage undervisningsmateriell for å gjennomføre aktivitetene og bestemme vurderingsmetoder.
A3: Treningsprogrammodell for blandet læring:
Partnerskapet vil utdype og teste en Blended learning Training programmodell. Selvfølgelig, overbevist om ideen om at vi lærer bedre av erfaring, vil vi designe treningsmodellen i form av en blandet læringstrening. 90% av kurset vil være online og 10% ansikt til ansikt. Det utviklede modellkurset varer totalt 3 måneder og representerer 100 timer.
A4: Læringsplattform:
Det vil føre til opprettelsen av en online plattform som inkluderer eksemplene fra utgang 1 og blandet læringspakke fra utgang 2, opplæringsprogrammodellen for blandet læring og erfaringene som utgjør pilotopplæringsutgang 3.
Resultater